"ZIPZIP" SAĞLIK AĞIZDAN BAŞLAR FİLMİ

3-F' LİLER BU FİLMİ İZLEYİN. DİŞ SAĞLIĞI KONUSUNU VE UYGULAMALARI ÜÇ AY SÜRDÜRECEĞİZ.

HAFTAYA TÜRKÇE DERSİNDE BAŞLIYORUZZZZZZ..

TÜRKÇE SİHİRLİ GÜNEŞ ŞİİRİ İŞLENİŞİ(13-17 ŞUBAT 2012)

Ders: Türkçe

Metnin Adı: Sihirli Güneş

Türü: Şiir

Öğretmen Ön Hazırlık: Güneş ve Güneş sistemi ile ilgili görseller ve güneş ışığında renkleri ayrıştırmak için kristal, ana(kırmızı, mavi, yeşil ve ara renklerden(turuncu, yeşil, mor) gökkuşağının oluştuğunu kavratmak için üç ana renk olan kırmızı, mavi ve sarı oyun hamurunun temin edilmesi.

Öğrenci Ön Hazırlık: Güneş ile ilgili özlü sözleri defterlerine yazmaları istenir.7.derste okumaları sağlatılır.

’’Güneş enerjisi ile sıcak su nasıl elde edilir?’’araştırıp yazmaları istenir. Çatısına güneş paneli takılmış bir ev maketi yapmaları istenebilir.6.derste sınıfa okutulur.

1.Ders:

Bilmece sorularak dikkat çekilir.

Hem yaşatır hem yakarım

Benden doğar kış ile yaz.

Çok ekiden beri varım,

Ben olmasam hayat olmaz.(güneş)

Anahtar kelimeleri (ateş, ışık ve kış) seçilen öğrencilerin beden diliyle anlatmaları istenir.

Metni niçin dinleyecekleri sorularak amaç belirlenir. Başlık ve görsellerden Güneş’in Dünya’mız için ne kadar önemli olduğunu hissetmeleri sağlanır.

 Güneş sistemi ilgili görseller sunu şeklinde gösterilir.

(Güneş Sistemi görseli)

Güneş’in top gibi yuvarlak olduğu belirtilir. Slaytaki Güneş Sistemi, gezegenlerin sıralanışı, adları ve Güneş’e olan uzaklıkları kavratılır. Güneş ile gezegenlerin büyüklükleri karşılaştırılıp Güneş’in ne kadar büyük olduğu hissettirilir. 1.etkinlik yaptırılır.

2.Ders:

Tarafımdan hazırlanmış olan ‘’Sihirli Güneş’’ şiir videosu (fon müzikli, görselli ve yazılı) öğrencilere izlettirilir. Güneş’in dünyamızı ne kadar güzelleştirdiğini, hayat verdiğini, ısıtıp ve aydınlattığını kavramaları sağlanır.

 Şiir öğretmen tarafından okunur. Konusu ve ana duygusu belirlenir.2.etkinlik olarak yaptırılır.

Şiirin sessiz ve sesli okuması yaptırılır.

3.Ders:

Şiir sesli okutulur. Anlamı bilinmeyen kelimelerin altı çizdirilir.

Anlamı bilinmeyen kelimeler: kucak kucak, dere dere kelime gruplarının anlamları cümleden çıkartılır.

 3.etkinlik yaptırılır.(petrol, petrol lambası, sihirli kelimelerinin anlamları yazılır.)Defterlere ek bilgiler yazdırılabilir.

Petrol:  Doğal halde bulunan ve yeraltından çıkarılan, koyu renkli, yapışkan ve yanıcı bir sıvı. 

Petrol lambası: İçinde petrol ürünleri yakılarak aydınlatmayı sağlayan araç.

 

Parafin (gaz) lambası: Petrol’ den elde edilen yakıtı yakan lamba

   Aşağıdaki ek bilgiler anlatılır. Süreye göre defter çalışması olarak yapılabilir.

Petrol: Gerek karalar üzerindeki; gerekse denizlerdeki canlı kalıntılarının milyonlarca yıllık süreç içerisinde, yer kabuğu tabakaları arasında sıkışıp; kalmasıyla oluşur. Hayvan ve bitki kalıntıları üzerinde biriken toprak ve çamur katmanları zamanla taşlaşır ve bu katmanların altında kalan, çürümüş canlı kalıntıları, basıncın etkisiyle petrol ve gaz haline gelir.

   Ham petrolün kullanım alanı sınırlıdır ancak petrol işlendikten sonra elde edilen ürünlerin değeri ve kullanım alanıda artmaktadır. Petrolün işlendiği yere rafineri denir. Ham petrol işlendikten sonra elde edilen ürünler önem sırasına göre; Benzin, Fuel Oil, Motorin, Lipit Petrol Gazı (LPG), Jet Yakıtı ve Asfalttır.

Türkiye’de bulunan petrol yatakları 5 tanedir. Bunlar;
Batman ( Batman Petrol rafinerisi ),

İzmir ( Aliağa Petrol rafinerisi ),

Mersin ( Ataş petrol rafinerisi ),

Kırıkkale ( Orta Anadolu petrol rafinerisi ),

İzmit ( Tüpraş petrol rafinerisi ).

4.Ders:

Şiir sesli olarak okutulur. Ardından sorularla şiir hakkında yorum yapmaları sağlanır.

1-Çok Güneş’e niçin dede diyor?

2-Güneş’in Dünya’mızı ısıttığı hangi dizelerde anlatılıryor?

3-Sizce Güneş, Dünya’mıza nasıl ışık saçıyor?

4-Güneş, Dünya’yı aynınlatıp ısıtmasına yarayan ısıyı sizce nereden alıyor? (Ardından 4.etkinlik yaptırılır.)

5.Ders: (yazılı anlatım)

Tahtaya aşağıdaki cümleler yazılır. Eş seli kelimeyi bulmaları istenir ve anlamları açıklatılır.

Söyle bana sırrın nerde?

Arkadaşım aldığı notu sır gibi sakladı.

Annem içine sır yapılmış bir saksı aldı.

Sırlanmış saksı (su ile temas ettiğinde erimeyen madde ile kaplanmasına denir.)

Sırlanmamış saksı:

Ek olarak, eş sesli kelime çalışması yapılır.

Adresimi hemen bir kenara yaz.
Bu yaz yurtdışına çıkmayı düşünüyorum.

Depodaki bidonlar ağzına kadar dolu.
Bu mevsimde buralarda dolu yağar.

Ben, sizinle gelmek istemiyorum.
Çenesinde küçük bir ben vardı.

Yaralı yolcu, çok kan kaybediyor.
Güler yüzüne, tatlı sözlerine kandım.

Kadının sol eli kapıya sıkışmış.
El sözüne kanıp da yuvanı yıkma.

Düğün evine hangi yoldan gideceğiz?
Sinirinden annesinin saçını yolmuş.

Okulunuzda kaç tane bilgisayar var?
Yaylaya gece yarısı varmışlar.

Altınlarını sandığın içine saklamış.
Terli terli buzlu su içmiş, sonra da hastalanmış.

Küçük bir salla karşı kıyıya geçtik.
Çocuğu hemen bakkala sal, kahve ile şeker alsın.

 (Bu çalışma alıntıdır.)

6.Ders:

Defterlerine güneş enerjisinden elede edilen sıcak su ile ilgili araştırma çalışmaları sınıfa okutulur. Güneşin enerjisinden nasıl yaralandığımızı belirtmek için, güneş panelleri, güneş enerjisi ile çalışan hesap makineleri,güneş enerjili bahçe lambaları hakkında bilgi verilir,örnekler çoğaltılabilir.

1.Güneş enerjisi ile çalışan elektrikli çit sistemi

2.Güneş panellerini kullanarak sıcak su elde ederiz.

3.Güneş enerjisi ile çalışan bahçe lambası

4.Güneş enerjili hesap makinesi ve saat

5.etkinlik yaptırılır.

7.Ders:

Bizi aydınlatan güneş ışığının içinde ana (sarı, kırmızı, mavi) ve ara(sarı+kırmızı=turuncu, sarı +mavi=yeşil, kırmızı+mavi=mor) renklerin barındırdığı söylenir.Defterlere bu bilgiler yazdırılabilir.

Doğada bu olayın yağmurlu havada oluştuğu hatırlatıp bu oluşuma ne ad verildiği sorulur.

Bir kristal yardımı ile güneş ışığı dosya kağıdının üzerinde ayrıştırılır. Defterlerine gözlemleri yazdırılır.

  Ardından öğretmen tarafından getirilen üç ana renk hamurundan ara renkler yaptırılır. Kağıt üzerine mini bir gökkuşağı çalışması yapılır.

6.etkinlik yaptırılır.

8.Ders:

Defterlerine yazdıkları güneş ile ilgili özlü sözler okutulur.

Aşağıdaki sorularla beyin fırtınası yaptırılır.

1-Sıcak yaz günlerinde güneş ışığından korunmak için neler yaparız?

2-Genellikle evin hangi yöne bakan odaları sıcak olur? Neden?

Defterlere akrostij şiir (Güneş) çalışması yaptırılır.

Altına konuya uygun resim yapmaları istenir.

9.Ders:

   Güneşin yaraları ve zararları hakkında konuşulur. Güneşsiz günlerde neler hissettikleri sorulur. Şiir, hikaye, masal türlerinden birini seçerek bu konulardan birini seçerek yazmaları istenir.Yazdıkları çalışmalar okutulur.

10.ders: ‘’Güneş girmeyen eve doktor girer.’’sözü açıklatılır. Defterlere bu konu başlığı ile ilgili bilgilendiri bir metin yazmaları istenir. Yazdıkları okutulur.   

YEŞİLYUVA İLKÖĞRETİM OKULU

3-F  SINIFI 2.DÖNEM BEDEN EĞİTİMİ DERSİ PERFORMANS GÖREVİ

İÇERİK	SINIF DÜZEYİ	BEKLENEN BECERİLER	HAZIRLAMA SÜRESİ	DEĞERLENDİRMEDE KULLANILACAK ARAÇLAR
Ülkemizde yapılan spor dalları ve birinin resmedilmesi	3.Sınıf	Ülkemizde yapılan spor dallarını bilir ve görsellerle destekler	HAZIRLANM 5 MART--- 20 MART 2012 SUNUM 27 MART— 3 NİSAN 2012	Dereceli puanlama anahtarı

Sevgili öğrencilerim sizden, ülkemizde yani Türkiye’mizde yapılan başlıca spor dallarını araştırarak bunları yazmanız ve 1 tanesini resmetmeniz beklenmektedir.                                                                  AHMET MERİÇ 3-F SINIF ÖĞRETMENİ

YÖNERGE: En az 10 spor dalı araştırılıp sadece isimleri yazılacaktır. Bunlardan sadece beğendiğiniz 1 tanesinin görselini ya siz kendiniz yapacaksınız ya da internetten indirip resmini beyaz kâğıda yapıştıracaksınız. Bütün görev sadece 1 beyaz kâğıda(dosya veya resim kağıdı) yapılacaktır. Araştırma sonuçları ve resim görevlerinin tümü sınıfta yapılacaktır. Malzemeler sınıfa getirilecektir. Beden Eğitimi dersinde yapılacak görevin sunumu öğrencilerce yapılacaktır.

                                                                                                               

   

PUANLAMA ANAHTARI
ÖLÇÜTLER
Spor dallarının araştırılması	25
Bir spor dalının görselle ifadesi	25
Temizlik ve düzen-yazının güzelliği-imla ve noktalama	25
Ödevin sunumu	25
TOLAM	100

           

Tema: Dün Bugün Yarın 

Beceriler: Düşünceleri açıklama

Puanlama Yöntemi: Dereceli Puanlama Anahtarı   

Süre:  9 Nisan-20 Nisan 2012

 (Bu sürelerde sınıfta sunum yapılacaktır.)                                     

İÇERİK DÜZEYİ	SINIF DÜZEYİ	TEMA ADI	BEKLENEN PERFORMANS	SON TESLİM TARİHİ	PUANLAMA YÖNTEMİ
Hayat Bilgisi	İlköğretim 3.sınıf	Elinizde sihirli bir değnek olsaydı dünyamızda ve ülkemizde (özelikle çocuklar için) neleri değiştirirdiniz? Konulu sunu hazırlanması	Listeleme Araştırma Poster hazırlama	20 Nisan 2012	Dereceli puanlama anahtarı

Sevgili Öğrencilerim,

Hayat Bilgisi Dersi için, yukarıda belirtilen tema ile ilgili olarak performans ödevi hazırlamanız gerekmektedir. Performans ödevini hazırlarken, aşağıdaki adımları izleyiniz.A.MERİÇ

1.Elinizde sihirli bir değnek olsaydı dünyamızda neleri değiştirmek isterdiniz?

2.Dünyamızı özellikle çocuklar için nelerin olmasını isterdiniz? Düşünün beyin fırtınası yapın.

3.Düşüncelerinizi listeleyerek yazınız. Zihin haritasını balık kılçığını kullanabilirsiniz.

4.5N1K yöntemiyle neyi neden kim tarafından nasıl nerede değiştirmek isterdiniz.

5. Düşüncelerinizi A4 çizgisiz dosya kâğıdına yazınız

6.Çalışmanız ile ilgili poster hazırlayınız.(Karton üzerine araştırma yazınızı yapıştırınız. Yazınız ile ilgili görsel materyalleri hazırlayınız. Görsel materyaller; fotoğraf, resim,karikatür,çizim v.b)

 7.Çalışmada kullanılabilecek kaynakları kendiniz belirleyiniz ve araştırmanıza hangi kaynakları kullandığınızı yazınız.

8.Performans ödevinizi yaparken değerlendirme ölçütlerini göz önünde bulundurunuz.

9.Çalışmanız 100 üzerinden değerlendirilecektir.

10.Bu iki dosya sunumda hazır bulundurulacaktır.

Adı ve Soyadı:                                             No:                                           Tarih….    ……./04/2012

(Öğretmen tarafından doldurulacaktır.)

ÖLÇÜTLER	5 (MÜKEMMEL)	4 (ÇOK İYİ)	3 (YETERLİ)	2 (FENA DEĞİL)	1 (GELİŞMESİ GEREKİYOR)
ARAŞTIRMA	Araştırma mükemmel yapılmıştır.	Araştırma çok iyi yapılmıştır.	Yeterli araştırma yapılmıştır.	Az araştırma yapılmıştır.	Hiç araştırma yapılmamıştır.
İMLA VE  YAZIM KURALLARA UYGUNLUK	İmla ve yazım kuralları mükemmel uygulanmıştır.	İmla ve yazım kurallarına çok iyi dikkat edilmiştir.	İmla ve yazım kurallarına dikkat yeterlidir.	İmla ve yazım kurallarına az dikkat edilmiştir.	İmla ve yazım kurallarına hiç uygun değildir.
YAZININ ANLAŞILIRLIĞI	Araştırmada, yazı mükemmel derecede anlaşılır.	Araştırmada, yazı çok iyi anlaşılır.	Araştırmada, yazı yeterince anlaşılır.	Araştırmada, yazı az anlaşılır.	Araştırmada,yazı hiç anlaşılmamaktadır.
GÖRSEL SUNU (Resim,Karikatür,fotoğraf , atık malzeme v.b)	Poster çalışmasında görsel sunu mükemmel olarak kullanılmıştır.	Poster çalışmasında görsel sunu çok iyi kullanılmıştır.	Poster çalışmasında görsel sunu yeterlidir.	Poster çalışmasında görsel sunu azdır.	Poster çalışmasında görsel sunu kullanılmamıştır.
ZAMANLAMA	Çalışma tam zamanında teslim edilmiştir.	Çalışma tam zamanında teslim edilmiştir.	Çalışma tam zamanında teslim edilmemiştir.	Çalışma gecikmeli olarak teslim edilmiştir.	Çalışma teslim edilmemiştir.

            ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU (Öğrenci tarafından doldurulacaktır.)

AÇIKLAMA: Aşağıdaki tabloda performans ödevi boyunca çalışmalarınızı en iyi şekilde ifade eden seçeneğin altına (X) işareti koyunuz

DEĞERLENDİRİLECEK TUTUM VE DAVRANIŞLAR	DERECELER
	Her zaman	Bazen	Hiçbir Zaman
1. Planlı çalışmaya özen gösterdim.
2. Ödevim sırasında planıma uygun hareket ettim.
3. Araştırmalarımda çeşitli kaynaklardan yararlandım.
4. Öğretmenimin önerilerini dinledim.
5. Çalışmalarım sırasında zamanımı verimli biçimde kullandım.
6. Araştırma yazımı yazarken yazım ve imla kurallarına dikkat ettim.
7. Sorumluluklarımı tam anlamıyla yerine getirdim.
8. Çalışmalarımı sunarken görsel materyalleri kullanmaya çalıştım.